为什么中国体校?

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我是河南省新乡市辉县市一中(市重点)2014届体育班毕业生,我们那一届进了清华北大的共7人,其他985 211的若干,我本人是北京联合大学的本科生,我的很多同学都是退役后被保送到各种名牌大学。我在高中时练的是拳击(散打),我们体育班大部分同学都跟拳脚有关的竞技项目。我从小生活在小县城里,家境很一般,通过考学走出小县城后发现了这个世界还有那么多我这样的普通人,其实我的文化成绩在班里是排中上的,但是跟那些学霸比起来就差远了。

我练习武术的初衷就是能够考入一个好的大学,当时我向往浙大、武大这类综合性的大学,但是最后因为武术专项分数低,被郑州轻工业大学(原化工学院)录取了(现在叫河南工业大学了)。我所在的武术队里有很多同学都是因为同样的初衷进入体校的,当时我们的思想里根本没有想过要从事武术这个行业(当运动员或者教练),因为那太苦了! 我们这些普通的学员(非武英级运动员)的训练和生活跟专业运动员比差远了,我们每天的训练就是在教练规定的几个套路或器械上反复练习,有时候累了也可以去跑跑步,偶尔也会有加训,但是绝对不会太辛苦。我们的饮食是很严格的,因为要控制体重,不能多吃,每天保证八杯水,两顿饭,一个蛋,一点水果。我们的生活和学习都是有保障的,训练服、运动鞋、生活用品(脸盆、毛巾、牙膏牙刷等)全部免费发放。

虽然我当时是因为武术考学的,但是对文化知识也是认真学习的,每年考试都是班级前3名,学校也是重点培养对象之一。我记得很清楚,2011年4月国家体育总局和教育部联合下发了一个文件,允许武术院校的学生免试保送进入全国重点大学,我有幸成为了这个文件的第一批受益者,被保送进入北京联合大学,学习教育学(体育方向),现在是我的母校本科生班主任,同时在高校执教跆拳道,在科研方面也有成果发表。 我现在在郑州大学研究生毕业以后,回到了自己的家乡工作,目前在河南省体育局工作,同时担任河南省武术协会秘书长,正在全力筹备第十四届全运会开幕式(我在做开幕式总体设计)。

通过自己的努力,改变了自己和小城市的命运,让后代摆脱父辈的窘境,我觉得自己的人生有价值有梦想。可能我会继续读研考博,往更高层次发展,我也会把我母亲接过来生活,让她享受到儿孙绕膝的天伦之乐.... 我从来没有后悔过自己的选择,如果让我重新选择一次,我仍然会走体育这条路,因为是我生命中不可缺少的一部分。

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体校,即体育运动学校,简称体校,是培养体育后备人才的训练基地,分为业余体校和竞技体校两种。前者包括少年宫、少年之家、俱乐部、少年儿童体育活动中心、少年儿童体育工作指导站、青少年业余体育学校等。有校舍、有教练员、有系统训练计划的称单位,其他机构称网点。后者即专业运动队设有的培养后备选手的非学历教育的训练机构。

体校的任务是培养体育后备人才。实施体育、文化、生活相结合的综合教育,贯彻青少年儿童发展性训练和业余训练的原则。根据运动训练的特点与要求,对运动员安排灵活的低年级文化课或组织政治思想、文化科学、运动技术、生活教育。训练时间一般每周5-6天。实行竞技教练员和文化课教师综合考核运动员成绩的制度。业余体校运动队一般在中、小学内组织,也可单独建立。运动队可分为重点对、普通队、小年龄组队或不同水平的队。

体校的产生:

学校体育和竞技体育在产生之初是融为一体的,西方在古希腊罗马时代,学校体育就是为培养军人服务的。随着学校体育的发展和现代体育运动项目的产生,竞技体育和学校体育才得以分化。20世纪初,苏联在教育训练方面,强调体育与教育结合,体育与文化学习结合,1955年中国参照苏联教育体育的发展模式提出了两个结合的方针:竞技运动和群众体育相结合,运动技术和文化学习相结合。并在部分中、小学建立了业余体育运动学校,自此开始了我国体校的发展历史。

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